Plano de aula: Simeire Rezende

Plano de aula

Temas: - números reais

          - conjuntos numéricos

              - números irracionais

              - potenciação e radiciação em R

              - notação científica

              - tratamento da informação 

              - contagem indireta e probabilidade

Procedimentos Metodológicos

 - uso de diagramas para os conjuntos.

 - retomar idéias do conhecimento numérico 

 - novas idéias sobre dízimas periódicas 

Procedimentos:

- localização dos números reais na reta real por meio de problemas

- revisar as propriedades de operações com potências.

Objetivos Gerais

Desenvolver a ultilização dos conhecimentos matemáticos e a compreenção dos processos, pelos quais os conceitos se formam e se desenvolvem,contribuindo assim para a integração  do educando na sociedade em que vive, proporcionando-lhe conhecimentos de teoria e prática da matemática, estimulando a curiosidade, o interesse e a criatividade do mesmo para que ele explore novas idéias e descubra novos caminhos na aplicação dos conceitos aprendidos.

Objetivos Específicos 

Que o aluno: 

- Represente situaçôes, problemas por meio de diagramas e envolvendo relaçôes entre conjuntos.

- Confronte idéias de precisão, exatidão e aproximação na representação de números racionais.

- Estabeleça classificaçôes dos números reais.

- Localizar os números racionais e irracionais na reta real 

- Saber fazer operaçôes de radiciação e de potenciação com números reais

- Compreender o significado e fazer a ultilização de números muito grandes ou muitos pequenos 

- Saber resolver situaçôes - problemas com porcentagem.

Justificativa:

- Será trabalhado esses conteúdos para que os alunos reconheçam um número racional  e suas diferentes representações, indetifique fração e diferencie os diferentes significados, identique a existência de ``ordens``, efetue operações com números racionais, e situações – problemas e porcentagem.

Avaliação :

- Será ultilizada como diagnóstico continuo do educador sobre a aprendizagem dos educandos. A avaliação será por conteúdo de maneira diversificada, através de atividades escritas, trabalhos em classe, individuais ou em grupos, participação dos alunos na sala e nos grupos, provas objetivas e caderno do aluno.

APRESENTAÇÃO DO GRUPO 5

Depoimento Simeire

A experiência que mais me marcou, foi quando eu comecei aprender a ler, antes mesmo de ir para a escola, pois quem começou a me alfabetizar foi minha mãe, que era professora primária.

No começo ela, não queria me ensinar, pois dizia que o certo era esperar entrar na escola e aprender junto com os colegas.

Mas como em minha casa havia muitos livros e eu observava minha irmã mais velha lendo e escrevendo, não teve jeito: minha mãe teve que começar a me alfabetizar e me ajudou a escrever e ler minha primeira palavra.

Foram momentos muito especiais para mim.

Depoimento Cristina Oliveira Pessine

Guardo recordações de quando era jovem, no tempo que estudava e me dedicava a leitura de livros. Me recordo bem do livro "A montanha encantada" que me fascinou.

Sempre gostei muito de ler, porém sempre tive muita dificuldade na escrita. Como sofria quando precisava fazer redação! Deve ser por isso que optei pela área de exatas, sempre lidei melhor nesta área.

Entretanto, por conta da função atual que exerço, de professora mediadora, tenho como responsabilidade a produção de relatórios, ofícios, o que me obriga a desenvolver a prática de leitura e escrita corretas.

A dificuldade permanece, mas já percebo uma sensível evolução na minha escrita, na qualidade do que escrevo, muito por conta da maior intensidade de leituras em geral.

Cristina Oliveira Pessine

Leito materno: Os primeiros passos para o conhecimento!

A necessidade de continuar aprendendo!

 Se pararmos e observarmos, a vida é um eterno aprendizado, não podemos simplesmente fechar os olhos e fingir que não estamos vendo nada, achado que já aprendemos tudo que deveríamos aprender. Nossa evolução  depende do conhecimento que adquirimos dia após dia com a escrita e principalmente com a leitura que nos permite sonhar. 

Edilene Muniz

Reflexão sobre Ensino

Depoimento :Minha primeira experiência com a importância da leitura, foi aos 8 anos, e que incrivelmente foi com a matemática e que era péssima.Jamais  esqueci-me deste fato. Havia uma professora muito brava, ficava apavorada quando ela passava de carteira em carteira olhando as atividades. Certa vez ela passou 5 probleminhas, e milagrosamente li, anotei os dados e resolvi do meu jeito quando a vi  aproximando-se para dar seu visto. Meu Deus... tremi nas bases...rsrsrs... chegou em minha carteira, olhou os exercícios e quando deu  certo em todos os exercícios, não acreditei, lembro-me até dos detalhes, fiquei exibindo me para a classe. Isso ficou marcado, pois tal fato foi importante para o meu desenvolvimento e a partir daí que peguei gosto pela matemática. Hoje incentivo meus alunos a ler com atenção tantos os problemas, os enunciados, anotar os dados e tentar resolvê-los. Foi graças essa professora que percebi a importância da leitura. Leio quando posso. Gosto de artigo de revista, livros recomendados e os livros de temas pedagógicos leio só quando necessários pois os  acho muito cansativos. 
Edilene Muniz dos Santos Alves

Depoimento - Waldeir

Tive uma alfabetização incentivada pela minha mãe, que desde cedo procurava mostra-me que a escola era de fundamental importância na vida da pessoa. Fui ao parque desde meus três anos e já tomando gosto pelas histórias contadas pela professora. Pude entrar com seis anos na Escola Abel Augusto Fragata e logo de início fui apresentado, como a grande maioria, à Cartilha Caminho Suave. Ela, com seus textos simples e ingênuos, me proporcionou desenvolver o gosto pelo aprender e que foi sendo moldado em mim durante toda a minha estada na escola. Não me queixo de nenhum professor de Língua Portuguesa, foram grandes incentivadores de leitura, principalmente nos anos finais do ensino fundamental. A série Vaga-lume tinha lugar cativo como "livros de cabeceira".

Hoje já sou mais reticente à leitura de livros de ficção, romance. Fico mais nos periódicos.

A leitura na minha vida estudantil só me deixou boas lembranças...

Waldeir Nunes Júnior

Narrativas para ensinar matemática

O ensino da matemática que não se trata de uma lista de conteúdos juntamente com modelos e como ensiná-los, são pequenos detalhes muitas vezes de uma simplicidade desconcertante, que acreditamos  representar as sementes dos frutos que colhemos em nossa investigação, mas sempre adaptando às novas gerações, a história da matemática deve compartilhar atualizações.

Que o professor relate os conteúdos para os alunos e não fique apenas com as fórmulas,ou seja fazer com que o aluno fique com um

aprendizado diferenciado e não apenas uma informação. No futuro, esse aprendizado pode configurar uma narrativa.

ÍNDICE

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA A SOCIEDADE

A Matemática está presente em todas as situações, se olharmos ao nosso redor podemos perceber sua presença nos contornos, nas formas dos objetos, nas medidas de comprimento, na escola, em casa, no lazer e nas brincadeiras. Seu desenvolvimento está ligado à pesquisa, ao argumento, ao interesse por descobrir o novo, investigar situações, é a ciência do raciocínio lógico.

Atualmente, a Matemática consiste na ciência mais importante do mundo moderno, sendo abordada desde as séries iniciais. Sua relação com o cotidiano exige das pessoas um conhecimento mais amplo da disciplina, por isso devemos dar uma maior atenção ao seu estudo na escola.

Algumas de suas aplicações estão relacionadas a financiamentos, compras parceladas, operações comerciais de compra e venda, construções, investimentos financeiros, aplicações bancárias, cálculos operatórios básicos, entre outros.

Então podemos perceber que a matemática está presente em tudo e por esse motivo ela é muito importante para a sociedade.